导师水平低是博士延毕的主要原因
1.导师要求高：博士生的第二、三年已经是熟练工了，实验室硬件设备、软件计算、场地管理等都得心应手，导师也乐见博士生在实验室忙前忙后张罗研究工作。
说导师压榨“熟练工”比较难听，但此时要求学生多发论文、发高影响因子论文是情理之中的事情，于是导师承担的各类项目、脑子里的各种研究计划就不断布置给学生，“鞭打快牛”现象也就屡见不鲜了。
如果学生反应灵敏、执行力强、出成果快、比较听话，导师当然喜欢这样的学生多在实验室待一段时间，“美其名曰”多出成果、出大成果，这是延期毕业中皆大欢喜的一种情况。
2 导师水平低或不敬业：这是学生延期毕业的常见且重要原因，导师没有把握好博士生课题方向，在大方向上出问题，在沙漠里找泉水，在大山里面找贝壳，在研究基础或研究条件准备不充分时常有这种事情发生。
另外，导师疏于对学生指导，做甩手掌柜，平时不去实验室，只等组会上学生的汇报，学生闷头做到哪里算哪里，导师没有站在高处指点学生正确的前进路线和解决前进过程中的障碍，实验规律找不出结构机理说明、建模数值计算时对算法基础不甚了了、学生论文拖很长时间才返修给学生等，延期毕业也就常见了。
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3 学生要求高：博士生群体中有心气很高的一份子，喜欢“憋大招”，十年磨一剑，往往看不上做 “兜底线”的成果和小论文。往往底线没有兜住，剑也没有磨好，毕业时间往后一推再推。
科学史上有“憋大招”的例子，但基本不发生于攻博期间，而常发生于完成了“非升即走”考核的“青椒”和“青稞”中，此时衣食基本无忧，可以花长时间做艰深研究。在现在的计量考评中，没有完成“非升即走”任务的年轻教师不大敢“憋大招”，博士生敢于“憋大招”，心理素质绝非一般的坚强。
4 学生基础差：能通过博士生入学考试，专业基础知识都比较扎实。但研究课题往往处于学科交叉地带，需要学生宽广而扎实的基础知识，而不是狭窄领域的专业知识。对于工科学生，常见的是数理化基础差和动手能力差。
有时候看到文献的复杂公式就发怵，力学里面的张量表达式看不懂，把算法转化为代码的能力不足，操作一些实验设备动手能力差。现在博士课题常常“工科理科化”，于是延期毕业就产生了。
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